Сложноподчиненные предложения с различными типами придаточных

Цель урока: углубить знания о структуре, стредствах связи, взаимоотношениях предикативных  единиц, функциях придаточных в СПП; продолжить работу по формированию общеучебных навыков учащихся.

УЭ-1 Цель: Закрепить понятия о СПП

Помни! СПП- это предложения, части которых соединены подчинительными союзами или союзными словами. Части СПП всегда разнотипны: [ ]- главная часть; ( )- придаточная часть. Связь между частями в СПП двусторонняя: не только придаточная часть поясняет главную, но и главная не является независимой. Выделяют 12 видов придаточных предложений (см. схему). Определительние, изъяснительные, образа действия и степени придаточные относятся к определенному слову в главной части т.е. являются присловными. Остальные виды придаточных относятся ко всей главной части.

В СПП возможно не только одно, но и несколько придаточных предложений.
1. Из данных предложений найди СПП, обоснуй свой выбор, расставь знаки препинания, составь схемы.
а) Татьяна по совету няни сбираясь ночью ворожить тихонько приказала в бани на два прибора стол накрыть но стало страшно вдруг Татьяне.
б) Всторонке прислонившись к перилам канала стояла женщина облокотившись на решетку она по- видимому очень внимательно смотрела на мутную воду.
в) Войдя в гостиную Анна своим быстрым твердым и мягким шагом отличавшим ее от походке других светских женщин сделала несколько шагов к хозяйке дома улынулась ей и оглянулась на Вронского.
г) После обеда Сергей Иванович сел с своею чашкой коффе у окна в гостинной продолжая начатый разговор с братом и поглядывая на дверь из который должны были выйти дети собиравшиеся за грибами.

Сочинение- рассуждение по словах К.Г. Паустовского

«Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения». На мой взгляд, в этих словах К.Г. Паустовского звучит гордость за русский язык.

В тексте Т.Н. Тэсс мы можем найти много примеров, подтверждающих эту мысль.

Читаю предложение 9: «Прекрасен и тих был летний день, овеянный теплом мирной жизни, и только чёрная гостья, вернувшаяся из прошлого, со злобным упорством напоминала о военных днях». Воображение сразу уносит меня в прошлое, в те дни, когда бушевала Великая Отечественная война. Метафора «чёрная гостья» усиливает впечатление от происходящего на танкере «Ростов».

Эпитет «злобным» дополняет картину этого трагического события. От него веет угрозой «прекрасному летнему дню».

Обращаю внимание на 38 и 39 предложения: «Ему казалось, что он поседел за эти часы. И хотя из зеркала на него глядело то же молодое отважное лицо, капитан чувствовал, что в душе он стал на несколько лет старше». Этот отрывок передаёт глубину переживаний молодого капитана, который взял на себя ответственность за жизнь людей. Автор использует здесь приём антитезы, противопоставляя внешний вид человека его внутреннему состоянию.

Прихожу к мысли о том, что при помощи различных лексических и грамматических средств языка можно передать всё: краски, мысли, переживания. Хочется вслед за Тургеневым воскликнуть: „О, великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!”

Об одиночестве

Как част мы задумывались над такими вечными понятиями, как любовь, дружба, счастье! Ищем истину, она приходит в самые неожиданные моменты.

Философ И.А- Ильин рассуждает в своем рассказе о проблеме одиночества. Размышляя над ней, автор вспоминает, как тосковал по Родине, близким, чувствовал себя одиноким скитальцем. Неожиданно на помощь ему приходит письмо матери, написанное много лет назад. Это письмо открыло ему многое. Оно помогло понять, как надо жить, чтобы не чувствовать себя одиноким, несчастным.