Тест для 7- го класса

-1 группа -

1. Ошибка в объяснении написания букв ени - ен

а) завершенный - в суф. причастий после шипящих под ударением пишется Ё

б) маринованный - нн, так как это отглагольное прилагательное

в) деревянный - в суф. прилаг. пишется нн, т.к. это слово исключение

г) тушенное на слабом огне - нн, т.к. есть зависимые слова

2. Неправильно образовано деепричастие

а) оглянуться - оглядываясь

б) освобождать - освобождая

в) освободить - освободив

г) обнять - обняв

Имя существительное (повторение изученного в V классе)

Цель урока: Систематизировать знания о имени существительном, полученные в 5 классе

• Восстановить знания учащихся о морфологических признаках существительного
• Продолжить формирование навыка правильного написания [ ] существительного
• Расширить представления учащихся о роли имен существ. в речи (синт. роль)

Мотивация: 

- Научиться  отличать имя существ. от других частей речи;
- научиться применять орфографические  правила на практике
- научиться применять пунктуационные правила на практике.

Ход урока

1. Лингвистическая разминка- четвертое лишнее
   а) приезд в город, приходящая няня, пребывать на вокзале, седой привратник.
   б) предыстория, обыскать, подытожить, дезинфекция.
   в) молодежь, молоко, бегство, чернила.
   г) иволга, птица, синица, орел.
   д) подруга, подробность, подробность, пощечичина
   е) Где город, а где фамилия
   (геогр. назв. [ом] как существ.) (фамилии на –ов, - ев, –ын, – ин в твор. пад. [ым] как прилаг.)
   с Пушкином – с Пушкиным
   за Ивановом – за Ивановым
   над Бородином – над Бородиным
2. Зима – пора снегов, метелей и вьюг.
   а) какой части речи мы отнесем имя существительное и почему? Дайте обоснованный ответ.
   б) какими морфологическими признаками обладает существительное?

Словарный диктант–приставки пре-, при-

 

Пр...емник традиций, пр...больно ударился, пр...бывание в стране, пр...кидывается непонимающим, весенний пр...зыв, пр...манить зверя, пр...наряжаться, пр...одолевать пр...пятствия, пр...обрести, соблюдать пр...личия, пр...клонение перед героизмом, пр...мирение, пр...ободрить, пр...грозить, пр...граничная полоса, пр...нципальный, пр...метный объект, пр...мечание, пр...вратник, пр...верженец старой школы, пр...ветливый, пр...ломление, пр...восходный педагог, пр...ободренный, пр...ключения, пр...одолевать трудности, радиопр...емник, пр...подавательница, пр...мьера, пр...вышать уровень, пр...бедняться, пр...годный для жизни, пр...вилигированный слой, пр...вилегии, пр...сечь попытки, пр...зер олимпиады, пр...имущественное право, быть на пр...зентации, пр...слувживать, пр...остановить, пр...слуга, пр...красный человек, пр...мета, пр...небрежительное отношене, пр...мириться с трудностями, пр...шелец, пр...небрегать, пр...лежный ученик, оценка за пр...лежание, пр...клеить бирку, пр...подавать язык, пр...клониться перед мужеством, пр...рвать контакты, пр...глубокая река, пр...рывистая линия, пр...вольный, жить на пр...волье, пр...менение, пр...налечь, пр...смыкаться, пр...беречь для себя, пр...твориться, пр...бывать в страну, пр...словутый, пр...скверный, пр...браться в комнате.

Упражнения на правописание приставок

Правописание приставок
Упражнения
I. Вставьте пропущенные буквы.
З..бежать, в..одушевлять, п..ехать, о..да­ча, по..тянуть, р..счет, н..блюдать, подорож­ник, подойти, об..рвать, н..друбить, п..друбить, н...драть, над..рвать, преддве­рие, о..ветшалый. и..дарить. з..ананаться, вооружение, з..рядка. ..тпирать, пр..делки, пр..ветрить, о...делка, п..спешность, пр..бег, пр..бабка, пр..смотр, пр...извол, пр..будить, пр..водник, пр..ступок, п..вздорить, в..сход.
II.Вставьте пропущенные буквы.
Пр..мочить, пр..внук, пр..катить, пр..родина, пр..пр..внучка, пр..писка, пр..дух, пр.тур, пр..езд, пр..ем (в стене), пр..от­цовский, пр..зелень, пр..иски, пр..кол, пр..лет, пр..лог, пр..история, пр..образ, пр..матерь, пр..рыв, пр..славянский, пр..ток, прародитель, пр..язык.
Ш. Перепишите слова, вставляя про­пущенные буквы. Поставьте ударение. Ус­тановите зависимость написания гласной от ударения.
Рассказать, р..ссказни, р..зыграть, р..зыгрыш, р.звалить, р.звалины, р..ссы­пать, р..ссыпь, р..списать, р..спись, р..спу­стить, р..спуск, р..зыскать, р..зыск. р. зли­вать, р..злив, р..зыскной.
IV. Вставьте пропущенные буквы.
1. Ра..делать, растревожить, ..делать, и.дать, и. держать, и..дание, бе..заботный, ни... вергнуть, ни..падать, ра..жать, ..жать, сни..ходительный, ...шить, ра.шить, че­ре..чур, чре.вычайно, ра.делить, ра.трево­жить, ..десъ, ..дача, бе..радостный, ра.счи­тывать, ..доровье, ..доба, и..чадье.
2. Бе.чувственный, бе..вкусный. бе..жизненный, бе..словесный, ра..сердить, и..пить, и..подтишка, бе..печно, бе..церемонный, бе..ценный, бе..людный, бе.форменный, ра..крыть, бе..предельный, во..делать, во..наградить, во..клицать, и..мучить, и.бить, и.ведать, и. .черпать, и..пробовать, мирово.зрение.
V. Выберите правильное написание
Бе(с,сс)мысленный; ра(с,сс)чет; ра(с,сс)таться пред ра(с,сс)ветом; ра(с,сс)читывать бе(с,сс)полезно; бе(с,сс)конечные ра(с,сс)просы; во(с,сс)тановить ра(с,сс)ледование; бе(с,сс)трашные во(с,сс)тавших; неи(с,сс)ледованный и(с,сс)точник; предра(с,сс)ветные звезды; бе(с,сс)причинная, безра(с,сс)удная (с,сс)ора; ра(с,сс)четливый ра(с,сс)клад; ра(с,сс)елины гор; бе(с,сс)пощадная ра(с,се)права; ра(с,сс)читывать ра(с,сс)тояние; бе(с,сс)мысленно ра(с,сс)траченное время; ра(с,сс)чистить место ра(с,сс)копок; бе(с,сс)четный.
VI. Вставьте пропущенные буквы.
Пр..следовать противника, пр..рвать раз­говор, пр..двинуть стул, пр..открыть окно, пр...высить скорость, пр..вокзальная пло­щадь, пр.ступить к работе, пр..одолеть пр..пятствие, пр.неприятное известие, пр.градить дорогу, пр..шить пуговицу, пр..спокойно спать, пр..ломленне лучей, пр..амурский регион, пр..встать со стула, пр..вратиться в лед, сердечная пр..вязанность, пр..вышение полномочий, пр..водной ремень, пр..важный вид, пр..морский кли­мат, пр..мкнуть к движению, пр..мирить спорящих, пр..мерзкая погода, пр..небречь опасностью, пр..наряженный гость, пр..не­сти плоды, пр..опасная ситуация, пр..обре­сти билет, пр..ображенный край, пр.остановиться на полпути, пр. образователь тока.
VII. Вставьте пропущенные буквы.
1. Пр..вращать, (знаки) пр..пинания, пр..звание, пр..зидиум, пр...урочить, пр..мьера, пр..неприятный, пр..тязание, пр..ступление, пр..града, пр..внесение, Пр..морье, пр..сыщение, пр..ставиться, пр..рваться, пр..личный, пр..мерный, пр..старелый.
2. Пр..подавать, (власть) пр..держащее, пр..ход, пр..оритет, пр..вратность, беспр..дельный, пр.украшивать, пр.сяжный, пр..спустить, пр.обладать, пр..брежный, пр.амбула, пр..цедент, пр..стиж, пр..позиция, пр..беречь.
3. Пр..горье, пр..успевать, пр..вилегия, пр.одолевать, пр..передливый, пр..мьер, пр..пятствовать, пр..красный, пр..мадонна, пр..мешать, пр.словутый, пр..смыкаться, пр.забавный, пр.спешник, не пр.минул ( воспользоваться )
VIII. Вставьте пропущенные буквы.
1. Пр..бывать к станции, пр..бывать в ре­зиденции, пр..давать силы, пр..давать со­ратника, пр..зирать труса, пр..зреть сиро­ту, пр..клоняться перед талантом, пр..кло­ниться к земле, пр..клонный возраст, пр..ходящий успех, пр..ходящая уборщица, пр..ступить закон, пр..ступить к работе, пр..даное невесты, старинное пр..дание.

Картина природы–диктант для 5 класса

По сторонам тропы редкими рядами стоял шиповник и цвел алым огнем. Ранний солнечный луч падал на листву и рядом с цветами растения казался холодным и бледным. В зарослях шиповника гудели черные шмели  с золотыми полосками на спине. Они вели себя, бесстрашно. Их спинки горели в лучах солнца, а легкие крылья касались цветов. Вокруг было разнотравье: беловатая калина, душистый клевер, полевая гвоздика. За взгорьем раскинулись лесные посадки молодых дубов и акаций. Вдыхаешь чистый воздух и любуешься молодой порослью. Вокруг тебя все оживает: расцветает природа, трещат кузнечики, слышится пение птиц. Когда над седыми березовыми рощами поднимается туманная луна, наступают сумерки. Как легко дышится! На вечернем небе виднеются редкие тени плачущих ветвей. В холодном воздухе собираются над лесом облака, и неизвестные птицы замолкают. А потом над бескрайней землей воцаряется ночь.

Осень в лесу- диктант для 5 класса

 

Пришел сентябрь. После знойного, засушливого лета наступила золотая осень. Березки стоят в нарядных сарафанчиках, а клены оделись в багряный наряд. Зелеными остались только молоденькие дубки. Деревья колышутся от зябкого ветра, шепчутся друг с другом, жалеют о прекрасном лете. Оранжевые, желтые, багровые листья кружатся, мелькают в воздухе и разлетаются в разные стороны. Осенний воздух приятно освежает грудь. Идешь по лесной тропинке и видишь что жители леса готовятся к зиме. Скачет по ветке ели пушистая белочка и тащит в дупло грибы, вкусные орешки, желуди. В лесу встречаются болотца с коричневой водой. Здесь живут лягушки. Они тоже ждут зимы. По высокому синему небу бегут облака, которые гонит легкий ветерок.

Отовсюду слышатся птичьи крики. Из местных лесов уже улетели ласточки и стрижи. К дальней дороге готовятся дикие гуси и журавли. Лес постепенно пустеет, но жизнь в нем не затихает. Под гигантской сосной раздался легкий шорох. Из- под веток выкатился шарик с колючими иголками и скрылся в лесной чаще. Это взъерошенный еж. Когда он вернулся, на его колючках было яблоко. И он пытается приготовиться к зиме.  осенью в лесу увидишь настоящий листопад. Стоишь и любуешься чудесным явлением природы. Прощаешься с лесом до радостных весенних деньков.

Медный всадник–диктант для 5 класса

 

В Петербурге есть небезызвестный памятник”Медный всадник”, который воздвигнут Петру І. Его автор – скульптор Фальконе. В создании, сооружении  памятника участвовали люди разных профессий: резчики, чеканщики, сварщики, наладчики. Россияне преклоняются перед красотой величественного образа преобразователя России.

Сильной рукой Петр удерживает на краю бездны вздыбленного коня, под ногами которого извивается змея. Кажется, что еще мгновение – и конь растопчет все, что встретится на его пути.

Памятник держится на гранитной глыбе, а ее привезли из Карелии. Гигантского труда потребовала доставка глыбы в город на Неве. При обработке ей придали форму набегающей волны. Фигура коня с всадником покоится на трех точках опоры. Одно из них служит змея. Она символизирует зависть, злобу, черствость, коварство – все то, что мешало Петру в его делах.

На протяжении длительного времени этот памятник был символом Петербурга и одной из самых популярных тем в русской поэзии. И сегодня северная столица гордится этим шедевром, стоящим на площадь Декабристов.

Blogger Labels: Диктант,Петербург,памятник,скульптор,Фальконе,России,Петр I,мгновение,Карелии,Фигура