Общее·количество·просмотров·страницы

Поиск по этому блогу

Показаны сообщения с ярлыком тест. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком тест. Показать все сообщения

воскресенье, 16 декабря 2012 г.

Тест по теме «Сложносочиненное предложение»

1. Какие из следующих утверждений верны?

A. Сложные предложения могут быть союзными, сложносочи­ненными, сложноподчиненными.
Б. Простые предложения могут соединяться в сложные с по­мощью интонации и союзов или союзных слов.
B. Простые предложения могут соединяться в сложные при помощи интонации (без союзов и союзных слов).

2. Союз, связывающий части сложного предложения
Был уже весенний месяц март, однако по ночам деревья трещали от холода, как в декабре, является...

A. подчинительным
Б. соединительным
B. разделительным
Г. противительным

среда, 26 сентября 2012 г.

Тест Русский язык. 8 класс. II ВАРИАНТ

 

1. Укажите, какая пара слов не является словосочетанием.

а) потом придет
б) придет с востока
в) придет ночь
г) дневные запахи

2. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является членом предложения (знаки препинания не расставлены).

а) Спой мне иволга песню пустынную песню жизни моей.
б) Уж очень осторожна иволга у гнезда и прячет она его умело и врагов встречает в стороне от него.

Обособленные определения

УРОК – ПРАКТИКУМ

Цель: Проверить знания теоретического материала по теме, формирование умения постановки знаков препинания в предложении с обособленными членами. Умение использовать эти конструкции в речи. Продолжить работу по привитию интереса к языку у учащихся (повторение тем лексика и словообразование).

Мотивация: Чтобы быть грамотным, нужно знать постановку знаков препинания. Данные конструкции обогащают речь.

ХОД УРОКА

1. Индивидуальная работа
а) 3 карточки
б) у доски 2 человека
Расставь знаки препинания, объясни случаи обособления.
по сторонами кое- где виднелись небольшие леса, и, усеянные редким и низким кустарником, вились овраги.
Владимир Ленский, красавец, в полном цвете лет, поклонник Канта и поэт, из Германии туманной привез учености плоды.

Голос снаружи, скрипучий и глухой, ясно рисовал передо мною шум леса, среди которого жило племя Данко.
в) Синтаксический разбор
Весь лес замолчал, освещенный факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и глубоко в лесу, дрожащая, пала в гнилой зев болота.

четверг, 20 сентября 2012 г.

ТЕСТ Русский язык. 8 класс.

 

1. Какое из словосочетаний соответствует схеме прич.(главное слово) + сущ. с предл.?

A) приготовленный ужин
Б) диалог с подозреваемым
B) летящий вверх
Г) выведенный в рассказе.

2. Укажите управление.
A) третий справа
Б) пиджак в клетку
B) приамурской степью
Г) прийти

среда, 19 сентября 2012 г.

“Обособленные члены предложения” часть 3

УЭ - 5 Цель: Вспомнить условия обособления обстоятельств и способы их выражения.

Составь схемы данных предложений. Объясни условия обособления обстоятельств и способы их выражения. Расставь знаки препинания.

Татьяна в тишине лесов одна с опасной книгой бродит..., вздыхает и, себе присвоя чужой восторг, чужую грусть» в забвенье шепчет наизусть письмо для милого героя.
Прямо перед ней блистая взорами, Евгений стоит подобно грозной тени, и, как огнем обожжена, остановилася она.
Но, девы томной заметя трепетный порыв и с досады взоры опустив, надулся он и, негодуя, поклялся Ленского взбесить и уж порядком отомстить.
Заметив что Владимир скрылся,Онегин,скукой вновь гоним близ Ольги в думу погрузился довольный мщением своим.
В любви считаясь инвалидом Онегин слушал с важным видом как сердца исповедь любя^поэт высказывал себя.
Проверь себя по ключу.

вторник, 11 сентября 2012 г.

Урок на тему «Роль предложений с однородными членами в рассказе Л.Н.Толстого « После бала»

Цели урока:

1) Показать, как используются конструкции с однородными членами в рассказе.
2) Осмыслить идею произведения через его язык
3) Развивать творческие способности учащихся.

ХОД УРОКА

1. Чтение стихотворения А.Фета «ЭТО УТРО, РАДОСТЬ ЭТА»

*Какова синтаксическая конструкция данного текста? image
*Что автор сумел выразить при помощи ее?( поэт рисует полную картину весны: оживающую природу и движения человеческой души).

2. Рассмотрим аналогичные конструкции в рассказе Толстого.

А)Запишите предложения. Что их объединяет? Выделите графически однородные члены, расставьте знаки препинания.

Были мы просто молоды ,учились и веселились.

Высокая, грузная фигура его то тихо и плавно, то шумно и бурно задвигалась вокруг залы.
Дергаясь всем телом и шлепая ногами по талому снегу, наказываемый подвигался ко мне.

Б)Чем отличаются определения в данных предложениях?

Прелестные карие глаза светились счастьем. Ласковая, веселая улыбка ее была хороша.
Вспомним, какие члены предложения называются однородными?

понедельник, 19 марта 2012 г.

Обобщение и систематизация материала, изученного по теме „Причастие”

Цель: Закрепление изученных орфограмм и совершенствование пунктуационных навыков, формирование умений находить причастие, определять его грамматические признаки, умение правильно выражать свои мысли.

І На доске

1. Синтаксический разбор
В последние дни ноября, еще (не) уступающего своих владений зиме, рано угасает день, и по усыпанным облетевшей листвой скверам бредет поздняя осень.

2. Морфологический разбор

3. В каком слове ударение падает на первый слог:
а) принявший, понявший, начат
б) избалован, прирученный, создана, оценена.

ІІ Работа с классом

Лингвистическая разминка
а) Чем кончается лето и начинается осень? (б. о)
б) Есть ли у земли лицо? (Стереть с лица земли)
в) Какое слово лишнее: прошедший, крестивший, певший, горевший. Видевший, смотрящей, глядевший, говорящий

ІІІ Запись в тетрадь

Хорошая книга – сосуд, заполненный человеческими мыслями, знаниями, чувствами. Хорошая книга – это дверь, раскрывающая перед тобой новый уголок жизни.
а) Найдите в этих предложениях причастия и укажите различия между ними.
аа) в значение
аб) в образовании
ав) в правописании
б) От данных глаголов образуйте действ и страд. причастия:
Построить (сов. в., перех.)- построивший - построенной.
Сеять (несов. перех.)- сеющий - сеявший - сеемый - сеянной.
Сидеть (несов. неперех.)- сидящий - сидевший
в) Запись в тетрадь (взаимопроверка)
Слышащие шорох, колючие дрова, держащий знамя, тающий снег, пенящиеся волны, обидевшей ребенка, зависевший от обстоятельств, встретившийся с другом, рассеявшей сомнения, диктуемый учителем, зависимое от обстоятельств решение, потупленный взор, брошенный мяч, выслушанные замечания, замешенное тесто, затеянная ссора.
г) Правописание н- нн
Кулинарный конкурс

Капуста

Рыба

Картофель

Тушеная

Свежемороженая

Очищенный

Заквашенная

Свежезамороженная

Вареный

Маринованная

Фаршированная

Жаренный в масле

Зажарена

Жареная

Замороженный

Тушенная в чугунке

Прожаренная

Фаршированный грибами

Несоленая

Вяленная на солнце

Купленный

рубленая

Отварена

Нежареный


Запись: Тучи рассеяны ветром. Дети рассеянны и взволнованны. Общественность взволнована сообщением
о пожаре в Перми. Молодежь воспитана в духе верности и Родине. Премия заслужена артистом. Победа футболистов бесспорна и заслуженна. (взаимопроверка)
д) Правописание с не (все слова слитно)
1. Невыносимая (духота), ни с кем не простишийся товарищ, не закрытая, а открытая книга, неисправленная ошибка.
2. Нескошенная трава, еще не освещенные окна, невспаханное поле, далеко не пройденный путь
3. Ненавидящий взгляд, совершенно незабываемое впечатление, нерешенная задача, неасфальтированная дорога.
4. Нежданный гость, не порученное никому дело, не замечена (ошибка), нестриженый малыш.
е) Расставь знаки препинания, составь схемы
Справа синели верхушки отдаленного леса, тянувшегося по берегами Днепра.image
Красавица, вся превратившаяся в слух и не проронившая ни одного слова, с изумлением смотрела на Андрия. image
Вдоль дороги тянулись небольшие леса, и, усеянные редким и низким кустарником, вились овраги, заросшие густой травой. image
Трава, еще недавно взволнованная ветром, тихо шевелилась, и деревья, орошенные летним дождем, трепетали всеми своими листочками. imageЗавывающие ветра, моросящие дожди, холодящие землю, и дни, оходящие на убыль,- признаки приближающейся зимы. image

ж) В каком предложении придаточную часть спп нельзя заменить обособленным определением, выраженным І~І?
1. Ученик, который просто вызубрил параграф, может запнуться во время своего ответа.
2. К сожалению, есть ребята котор,е за всю школьную жизнь не написали самостоянльно ни одного сочинения.
3. В нашем классе учатся ребята, которые будут защищать исследовательские проекты. (буд. вр.)
Причастий не имеют форм буд. вр. – значит нельзя подобрать равноценную замену с помощью причастия.

четверг, 1 марта 2012 г.

Тест для 7- го класса

-1 группа -

1. Ошибка в объяснении написания букв ени - ен

а) завершенный - в суф. причастий после шипящих под ударением пишется Ё

б) маринованный - нн, так как это отглагольное прилагательное

в) деревянный - в суф. прилаг. пишется нн, т.к. это слово исключение

г) тушенное на слабом огне - нн, т.к. есть зависимые слова

2. Неправильно образовано деепричастие

а) оглянуться - оглядываясь

б) освобождать - освобождая

в) освободить - освободив

г) обнять - обняв

понедельник, 30 января 2012 г.

Правописание окончаний и суффиксов глаголов

 
І. Постро__шь _дание, скле_шь бума_ку, напиш_шь об__яснение, выполн__шь п__ручение, вытл_шь спра__ку, отправ__шь телеграм__у, напомн__те об от__езде, посе__те эти рас__тения, рас__каж__те о своих пр_ключениях, рас_каж__те об этом в следу__щий раз, дьпп__тся легко, не забуд__шь друзей, покин__шь зас__дание, рас_хвалива__т т__вар, машина медлен__о останавлива__тся, светле__т, неожидан__о очут__шься в другом месте, разбуд__шь меня поран__ше, тороп__шься, бор__тся за справ_дливость, вы отвеча__те за безопас_ность, вы ответ__те перед судом, вы забуд_те об этом, годы детства не забуд_шь, просыпа__шься на рас__вете, нейавип м обман, боле_м грип__ом, замира__шь от в__сторга, рас__читываешь вернут__ся во..время, обижа__шься на..прасно, перечисл__м деш>ги наПсчет в банк__, ненавид__те фал__ш__, дыш__те глубоко, выкрас__м забор, выполн__м обеш н ое, располож__тся на н__члег, броса_шься вПкрайности, пчелы жал_тся, напрашива_шься на компл менты. уход__т в отставку, почтам__т закрыва__тся, мы переписыва__мся, вы скуча__те, прочт__те эту аб__ревиатуру, выполн__м обещание воОвремя, хорошо смотр__тся, готов__тся к плеб__сциту, обсужда_м бю__жет, кольпп__тся травы.
ІІ. Бесед_вать с фин_нспектором, отста__вать чьиОлибо интересы, команд__вать, гард__вать, выкорчев__вать, размеж__вывать, страиств_вать, разгляд_вать, задум__ваться над проблем—ами, разб__вать, испыт_вать волнение, совет__вать, загляд_вать в буду_гаее, рассчитывать на помощ__и под_ержку, вытапт—вать, завел__вать хозяйством, намер__ваться, классифипир__вать про_кты, разрабат_вать програм_у, группир_ваться вокруг лид__ра, гор__вата об ушедш__м, расход__вать рес__урсы, корч_вать дерев_я, доказ_вать теорем_у, уч_ств_вать в мероприяти__, развед__вать обстано_ку, аг__тир_вать за канд__дата, отклад_вать сре_ства на ч_рный день, ве_ть (о ветре), обид__ть, та__ть (о снеге), леле__ть, завис_ть, ла__ть. Противником, задуматься над путан.__ыми заяч__ми следами, к всеобщ__й радост_, вьющ__^ся растени__, быстро удаляющ__ся фигура, строящ__^ся здания, вращают__ся игрушка, медвеж__я услуга.
ІІІ. Помешич__я усадьба, по извивающ йся тропинк__, к бушуюпд__му морю, над белеющ…ми р__внинами, вода в стоящ__м на столе графине, в сыплющ_мся п__ске, любоваться летящ_м шаром, подойти к сидящ__му человеку, к встречающ__мся друзьям, увид__ть рассматривающ__х окрестности туристов, к приближающемуся поезду, об иллюстрированн__й брошюр__, о тающ_м снег__, виднеющ_яся дорога, сопровождаться политическ__ми дебатами, непрекращающ__ся споры, к приобретаем__м товар__м, благодаря великолепн__ услови__,вопреки ураганн___ ветр__, сочувствовать проваливш___ся студент__, въехать в опустевш__й город, жить в знойн__пустын__, забыть о надвигающ__йся опасност . заботит__ся о заболевш__м друге.

вторник, 24 января 2012 г.

Тест по глаголу

 

1. Какой глагол относится к I спря­жению?

а) беру;

б) сплю;

в) гляжу;

г) смотрю.

2. Какой глагол относится к I спря­жению?

а) представиться;

б) нездоровиться;

в) зиждиться;

г) вздыбиться.

3. Какой глагол относится ко II спря­жению?

а) стелить;

б) дремать;

в) колоть;

г) завертеть.

4. В каком ряду все глаголы относятся к I спряжению?

а) умолчать, загореть, постучать;

б) ворчать, загреметь, потерять;

в) колоть, скрипеть, стелить;

г) ушибить, разлить, побрить.

5. В каком ряду все глаголы отно­сятся ко II спряжению?

а) ошибиться, разбить, молотить;

б) дышать, прогнить, слышать;

в) закричать, прошипеть, зазвенеть;

г) слушать, бежать, обижать.

6. В каком слове в окончании нужно писать е?

а) догоня..т товарища:

б) слыш. .т музыку;

в) объяв..т конкурс;

г) гон..т стадо.

7. В каком слове в окончании нужно писать и?

а) громко кашля..шь;

б) ищ..шь собаку;

в) завис.шь от обстоятельств; г) маш..шь рукой.

8. В каком слове в окончании нужно писать е?

а) вылет..шь;

б) выговор..шь;

в) выбер...шь;

г) выбеж.лпь.

9. В каком слове в окончании нужно писать а?

а) забормоч..т ручьи;

б) защебеч..т птицы;

в) свищ..т соловьи;

г) муч..т сомнения.

10. В каком слове в окончании нужно писать я?

а) бор..тся отважно;

б) распор..т шов;

в) увид..т море;

г) чу..т дичь.

11. В каком слове в окончании нужно писать e?

а) обезбол.лнь;

б) обездол.лнь;

в) обезголосе..шь;

г) обезвредишь.

12. В каком слове в окончании гла­гола нужно писать e?

а) Вынес.те побыстрее стол.

б) Выйд..те за калитку.

в) Вытр..те ноги.

г) Когда высохн..те — приходите.

воскресенье, 4 декабря 2011 г.

ТЕСТ ЗА І-Е ПОЛУГОДИЕ 5 класс

 
1. Укажите, в каком слове безударную гласную нельзя проверить ударением.
а) разд... ваться
б) разв... вается(флаг)
в) Бр... шюра
г) разбр... сать
2. Укажите в каком слове надо писать Ь.
а) коч... ка в) бан... тик
б) камен... щик г) прос...ба
3. Найдите ошибку в произношении слова.
а) термос (тэ) в) пионеры (нэ)
б) тембр (тэ) г) что (ш)
4. Следует писать букву Т
а) вприся...ку
б) укла... ка
в) поме... ка
г) подкл... кА
5. Укажите глагол
а) грубый
б) грубить
в) грубость
г) грубо
6. Сладует писать Ь
а) в... ется
б) об ... яснить
в) с...есть
г) в...ехать
7. Укажите, где есть непроизносимая согласная.
а) лес... ница в) искус... ница
б) чудес... ница г) безвкус... ный
8. Найдите слово, где количество букв и звуков не совпадает.
а) есть в) сел
б) печатают г) грустные
9. Укажите, в каком слове есть озвончение.
а) здесь в) здравствуйте б)- сделать г) здешний
10. Пишется - ть(ся)
а) Не спит...ся, няня, здесь так душно.
б) Коробейники дивят... ся, на кораблике толпят...с я.
в) Смеят... ся, право, не грешно.
г) А комар- то злит... ся, злит ... ся.
1 1. Укажите, в каком словосочетании главное слово определено неверно.
а) здесь душно
б) причалила к острову
в) к пустынному острову
г) альбом для рисования.
12. Найдите ошибку в хар-ке предложения.
Ты жива еще, моя старушка?
а) предложение вопросительное
б) предложение простое
в) предложение невосклицательное
г) глазные члены старушка жива
13. Найдите предложение, в котором есть ошибка в постановке запятой.
а) Дорога в Сибирь трудна, но утешительна.
б) Неисчислимы красоты земли и горы, и степь, и лес, и небо.
в) она вздохнула и сразу все вспомнила.
г) У столба остановились двое мастеровых и один них стал читать объявление.
14. Омонимы - это слова.
а) с одинаковым лексическим значением
б) с разным лексическим значением
в) с противоположным значением
г) с переносным значением.
15. Данной схеме clip_image002не соответствует слово
а) добраться в) дорожный
б) доченька г) доблестный
16. Какое слово лишнее в синонимичном ряду
а) малыш в) дитя
б) ребенок г) он
17. Какая пара слов не является антонимами.
а) встать-лечь в) глубокий-мелкий
б) рано-поздно г) большой-рослый
18. Какое из слов нельзя считать однокоренным с остальными
а) нос
б) переносица
в) носик
г) носит

Тест: Синтаксис и пунктуация.

 

1. Прочитайте предложения, подчеркните грамматическую основу, определите, чем выражено подлежащее и сказуемое, поставьте недостающие знаки.

1. Старость не радость.

2. Татьяна не маленькая девочка.

3. Ученье вот чума учёность вот причина.

4. Природа есть мастерская.

5. Я честный человек.

6. Южная летняя ночь таинственна и прекрасна.

7. Люди как реки.

8. Воображение невероятно великий дар природы.

9. Великое дело новость.

10.Славные люди наши соседи.

2. Прочитайте предложения, найдите дополнение, подумайте, какое оно в каждом предложении, ответ обоснуйте.

1. Мальчик подал мне письмо и удалился.

2. Он достал из вазы конфеты и выбросил их в окно.

3. Но припомнил я девушку в белом.

4. Отдам долги я сегодня же.

5. Крестьяне сеют рожь.

6. Правитель страны выступил перед народом с обращением.

3. Прочитайте предложения, найдите определения, подумайте, какое оно в каждом предложении, ответ обоснуйте.

1. Сердце матери страдало.

2. Темнота ночи скрыла неприятную дневную атмосферу.

3. След тигра остался на просёлочной дороге близ ручья.

Вставь пропущенные орфограммы, обоснуй свою позицию.

Он ненавид...т ложь, он хлопоч...т на пристан.... кто(то) кого(то) слуша...т, но (не) слыш.. .т, он бор.. .тся в ноч.. с чудищ.. .ми, речка курлыч.. .т где(то) недалеко от деревн..., клее...ш... в тетрад..., он се...т, лел...т, пол...т, нос.т, стро...т, та...т, ве...т, бор.. .тся, шепч.. .т, догоняя.. .т, а после гон.. .т, щипл.. .т нос и дремл.. .т , кое(что) услыш.. .ш... и увид.. .шь, издалек... рокоч.. .т гром, он чару.. .т и захватыва.. .т.