ТЕСТ Русский язык. 8 класс.

 

1. Какое из словосочетаний соответствует схеме прич.(главное слово) + сущ. с предл.?

A) приготовленный ужин
Б) диалог с подозреваемым
B) летящий вверх
Г) выведенный в рассказе.

2. Укажите управление.
A) третий справа
Б) пиджак в клетку
B) приамурской степью
Г) прийти

Апрельский день.

 

Высоко, прозрачно и звонко небо в ясные апрельские дни. Огромный небесный купол щедро льет на землю свет и тепло. Ты долго бродишь по дремучему лесу и остановишься на полянке возле могучего раскидистого дуба. Сядешь отдохнуть на сероватый шершавый камень и почувствуешь, как он горяч. Из-под корней раскидистой ели вода бьет ключом. Она чиста и студена. Небольшим искристым озером растекается вода по поляне, а дальше бежит по бугристой низине - светлым говорливым ручейком. Напьешься этой свежей водицы и почувствуешь удивительную бодрость. Это родная земля поделилась с тобой своей силой.

Весенний воздух свеж и пахуч. Ты с наслаждением вдыхаешь горьковатый запах земли и пряный аромат низкорослого колючего кустарника с крошечными красноватыми почками. А вокруг бурлит жизнь. Сквозь жухлую прошлогоднюю траву пробиваются стрелки первой зелени, суетливые муравьи тоненькой рыжей ниточкой протянулись через тропинку. Развилистая проселочная дорога приведет тебя к большому селу. Здесь солнце освещает бревенчатые стены и черепитчатые крыши, согревает брусчатые дорожки, золотит решетчатые изгороди.

Хорош погожий апрельский денек!

Контрольный диктант по теме “Имя прилагательное”

Снегов беспредельный простор.

Не очертить границы зимы. Всюду снега, снега, снега... Снегами освещается день, атласно светят они и в тусклой морозной ночи. Красив снег! В нем и нежность, и строгость.

Зима в деревне… Еще затемно носят в избы дрова. Снежинки на березовых, еловых, сосновых и ольховых поленьях тают, сверкают и наполняют жилище морозным запахом. Затапливаются печи, и бело-сиреневые столбы дыма загадочно соединяют землю с небом.

Поле - снежный разлив. Оно кажется пустым, безжизненным, но это не так. Вот крупный лосиный след. От скирды ячменной соломы к березам петляет аккуратная цепочка неглубоких лисьих следов. По краю поля торопливыми прыжками пролетел заяц.

Река подо льдом, а лед укрывает бело-синее покрывало. Если нагнуться и прислушаться, то можно уловить невнятный шумок движения воды. Он такой загадочный, далекий, глубинный!

Никогда не засыпает природа. Жизнью полнится царящее вокруг белое безмолвие.

По материалам журнала «Юный натуралист»  (130 слов)

Повторение изученного материала по имени прилагательное в 5 классе. Орфология падежных окончаний имен прилагательных. Неупотребление ь в кратких прилагательных.

Методика взаимообмена заданиями

Цели: Систематизация и закрепление знаний учащихся, получены в 5 классе.
Развитие монологической речи учащихся на лингвистическую тему. Формирование общеучебных навыков умение составлять таблицы, работать с учебной литературой. Развитие культуры общения.

Оборудование урока.

1. Блок карточек (5 карточек с цветовыми сигналами. Каждая карточка состоит из 2-х частей
а) теоретический вопрос
б) практическая часть
2. Тест
3. Дидактический материал
4. Учебник
5. Контрольный лист учителя и учащихся.