Диктант по “На даче” Бунина

 
Художник Сергей Ковальчук

Окна в сад были открыты настежь. Деревья раскину­лись багряной листвой возле самых окон, и на заре, когда в опустевшем саду стало светло, птицы так чисто и звонко щебетали в кустах, что отдавалось в комнатах. С горы от­крывался обширный вид на живописную низменность, свер­кающую яркими красками раннего утра. Все было охваче­но разливающимся по небу оранжевым светом зари: и си­неватые леса в долине, и река, блестевшая алой сталью в камышовых зарослях, и серебряный пар, поднимающийся кое-где от зеркальной воды. Легко и сильно шагая, Гриша спустился с горы и дошел по глянцевой и резко пахнувшей сыростью траве до купальни. Раздевшись, слегка посвис­тывая, он вошел в свежую воду и, сильно взмахнув рука­ми, поплыл к тому месту, где чуть-чуть показавшееся на горизонте солнце задрожало огнистой полоской. Белые гуси с металлически-звонкими криками, распустив крылья и шумно бороздя воду, тяжело шарахнулись в тростники.

У берега зашуршали камыши, и из них медленно вы­плыла лодка. Седенький старичок в поломанной соломен­ной шляпе сидел в ней, рассматривая удочку, а кругом теп­лая, неподвижная вода блестела, словно зеркало.

(128 слов)

Диктант по “Ранние журавли. Прощай, Гульсары!” Айтматова

Обособленные члены предложения. Уточняющие члены предложения. Однородные члены, соединенные союзами

 
Фотограф: Николай Кузнецов

Летний рассвет нарождался, как бы наливаясь прозрачным соком. Солнце еще было где-то очень далеко, за снежными горами. Но оно приближалось исподволь, наклевывалось, готовилось вдруг высу­нуться, засиять из-за горы. А пока было покойно и свежо на похолодевшей за ночь дороге. Дорога шла по пригоркам к степи, темнеющей вдали за невысо­кой цепочкой гор. Там, за теми далекими горами, на­ходился Джамбул. Пыль из-под брички, зависающая позади, нехоженая дорога, по которой катились коле­са, лошади, дружно печатающие копытами, отдающая потным духом и дегтем ладная сбруя, легкие белые облака, кочующие высоко над головами, еще не за­сохшие зрелые травы вокруг, то желтые, то синие, речонка, разлившаяся на переезде, придорожные ласточ­ки, юрко снующие взад и вперед, иной раз чуть ли не заде­вая морды лошадей, - все это было преисполнено счасть­ем и красотой. Вскоре завиднелись еще не ухоженные сады городской окраины. На дороге стало оживленней. Город оглушил шумом, красками, незнакомыми запахами. За дав­но не крашенным забором оказался приезжий зверинец с невиданными зверями, да еще карусель, да еще аттрак­цион кривых зеркал. Ни разу мальчик не видел такого зре­лища. Особенно запомнился ему серо-пепельный, как бу­гор после выжженной травы, слон, все переступающий с ноги на ногу и на ходу раскачивающий хоботом.

В сумерки насилу покинули город и очутились на той запыленной дороге, по которой приехали днем. Вечер сто­ял теплый, настоянный на запахах летних трав. Убаюкан­ный дорогой, привалился Султан Мурат к плечу отца и как ни в чем не бывало заснул неодолимым сном. Просыпа­ясь иногда, он слышал, как стреноженные лошади позвя­кивали отпущенными удилами. В дороге, в чистом поле, , под открытым небом спали они.

(190 слов)

Диктант для 8 класса: В лесу

Погода была прекрасная, но жара все не унималась. По ясному небу едва-едва неслись изжелта-белые, как весенний запоздалый снег, редкие облака. В лесу моло­дая поросль, еще не успевшая вытянуться выше арши­на, окружала своими тонкими, гладкими стебельками почерневшие низкие пни. Ноги беспрестанно путались и цеплялись в длинной траве, пресыщенной горячим солнцем. Кое-где возле заброшенных дорожек, на кото­рых следы колес обозначались полосами красной мел­кой травки, возвышались кучки дров, потемневших от ветра и дождя, сложенные саженями. Легкий ветерок, то просыпаясь, то утихая, подул прямо в лицо и как буд­то разыгрался. Недавно срубленные осины печально тянулись по земле, придавив собой и траву, и мелкий кустарник. От свежих золотисто-белых щепок, грудами лежавших около пней, веяло особенным запахом. Жара заставила нас войти в рощу с некошеной травой. Я бро­сился под высокий куст орешника, над которым молодой стройный клен красиво раскинул свои легкие вет­ки. Удивительно приятное занятие лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Вам кажется, что вы смотрите в бездонное море, что оно широко расстилается под вами, что деревья не поднимаются от земли, но, слов­но корни огромных растений, спускаются, отвесно па­дая в те стеклянные волны.

(По И.Тургеневу) (142 слова)

Диктант по произведения В. Каверина “Два капитана”

По санитарному эшелону, в котором находилось не меньше тысячи раненых, стреляли из пушек. С железным скрежетом сдвинулись вагоны и я невольно застонал навалившись на раненую ногу. Никогда не забуду чувства, с необычайной силой охватившего меня, когда, преодолевая мучительную боль, я спустился с лестни­цы и лег под вагон. Это были презрение и ненависть к себе, которые я испытал, может быть, впервые в жизни. Кое-как перебравшись через болото, я, Ромашов и де­вушки-санитарки залегли в осиновой роще. Роща была сырая, стал накрапывать дождь, и повсюду: на ветках, на паутине, дрожащей от тяжести, - блестели и глухо падали крупные капли. Девушки отправились налажи­вать дрезину, а Ромашов разгуливал, рискуя выдать нас, потому что роща была редкая, а до полотна открыва­лась пустынная местность. Лежа на спине, я смотрел в небо, которое все темнело и уходило от меня среди тре­пещущих жидких осин. Туман, освещенный первыми лучами солнца, лениво бродил между деревьями. Ког­да я очнулся, Ромашов стоял рядом. Он, забрав мои до­кументы и оставив меня, тяжело раненного, одного в лесу, ушел, что было хуже убийства, на которое он не посмел решиться.
Не из любви к Кате, а из трусости он не убил меня. Разве это та любовь, которая делает жизнь высокой и чистой, которая, не спрашиваясь, делает человека чище, интереснее и добрее?

О Москве

Итоговый диктант

фото: Владимир Андреев

Москва - первопрестольная столица России, так ска­зать, сердце ее. Побывать в Москве, несомненно, любо всякому человеку, особенно русскому. История Москвы есть история всей России, и Карамзин был прав, сказав: "Говорят, Москва, если смотреть издали на утренней морозной заре, похожа на сказочный златоглавый град, возникший за одну ночь на пустынном и каменистом острове". Именно при виде Москвы с Воробьевых гор Герцен и Огарев, два замечательных русских человека, просветлели в юношеском восторге и дали клятву посвятить свои жизни служению Родине. Прекрасна панорама Московского Кремля из-за Москвы-реки. Сотни островерхих шатров, розовеющих в лучах солнца, сотни золоченых куполов, отражающих в себе тихое сияние неба.

Архитектура Москвы, создавая определенную атмосферу, воздействует на сознание людей, на их житейское и творческое поведение. Художник, гордость России, Васнецов, приехав в Москву, почувствовал, что Москва обогатила и утвердила его в творческих замыслах. То же пережили и Репин, и Поленов, и Суриков.

Казанский собор, Страстной монастырь, огромное количество церквей - все эти памятники уничтожены, и мы, москвичи девяностых годов двадцатого столетия, ни­когда их уже не увидим. А вспомните храм Христа Спаси­теля, строившийся как памятник погибшим в Отечествен­ной войне 1812 года. Сломали... Разрушая старину, всегда отрываешь корни.

(По В.Солоухину) (150 слов)

Диктант по произведения Н. Степанова “Н.В. Гоголь. Творческий путь."

ПРИЛОЖЕНИЕ ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Михаил Чехов в роли Хлестакова в 1915 году
Н.В. Гоголь, известный русский писатель девятнадцатого века, не случайно вывел в роли мнимого ревизора человека по фамилии Хлестаков, жившего в Петербурге и служившего в департаменте. Хлестаков, главный герой комедии, олицетворяя черты порочного общества, впитал в себя как губка все то, что занимало столичный чиновный мир, пустой и продажный. Сын саратовского помещика Хлестаков, служа мелким чиновником, хочет жить на широкую ногу, пускается в развлечения, старательно подражая светским денди. Хлестаков - человеческая мелюзга, вообразившая себя величиной, ничтожество, возомнившее себя солью земли. В атмосфере всеобщего поклонения он, окруженный лаской и вни­манием, буквально расцветает. С упоением он раз­вертывает пред зачарованными и потрясенными слу­шателями одну грандиознее другой картины собствен­ной жизни, рисует полный величия, ума и силы свой образ. Лжет герой из пустого тщеславия, находясь во власти своей быстро несущейся, легковерной фан­тазии. Воспринимая пышную встречу, устроенную ему чиновниками, как признание его личных достоинств, он долго не догадывается об истинных причинах столь предупредительного отношения к нему. Лишь после того, как чиновники обильно снабдили его деньгами, ему приходит в голову мысль, что его принимают за кого-то другого, но, желая продлить это удовольствие, он легко подчиняется течению событий.
(По Н.Степанову) (148 слов)

Тест Русский язык. 8 класс. II ВАРИАНТ

 

1. Укажите, какая пара слов не является словосочетанием.

а) потом придет
б) придет с востока
в) придет ночь
г) дневные запахи

2. Укажите предложение, в котором выделенное слово не является членом предложения (знаки препинания не расставлены).

а) Спой мне иволга песню пустынную песню жизни моей.
б) Уж очень осторожна иволга у гнезда и прячет она его умело и врагов встречает в стороне от него.

Обособленные определения

УРОК – ПРАКТИКУМ

Цель: Проверить знания теоретического материала по теме, формирование умения постановки знаков препинания в предложении с обособленными членами. Умение использовать эти конструкции в речи. Продолжить работу по привитию интереса к языку у учащихся (повторение тем лексика и словообразование).

Мотивация: Чтобы быть грамотным, нужно знать постановку знаков препинания. Данные конструкции обогащают речь.

ХОД УРОКА

1. Индивидуальная работа
а) 3 карточки
б) у доски 2 человека
Расставь знаки препинания, объясни случаи обособления.
по сторонами кое- где виднелись небольшие леса, и, усеянные редким и низким кустарником, вились овраги.
Владимир Ленский, красавец, в полном цвете лет, поклонник Канта и поэт, из Германии туманной привез учености плоды.
Голос снаружи, скрипучий и глухой, ясно рисовал передо мною шум леса, среди которого жило племя Данко.
в) Синтаксический разбор
Весь лес замолчал, освещенный факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и глубоко в лесу, дрожащая, пала в гнилой зев болота.

ТЕСТ Русский язык. 8 класс.

 

1. Какое из словосочетаний соответствует схеме прич.(главное слово) + сущ. с предл.?

A) приготовленный ужин
Б) диалог с подозреваемым
B) летящий вверх
Г) выведенный в рассказе.

2. Укажите управление.
A) третий справа
Б) пиджак в клетку
B) приамурской степью
Г) прийти

ОБОСОБЛЕНИЕ НЕСОГЛАСОВАННЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ НА ПРИМЕРЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ Л.Н. ТОЛСТОГО

1. Одиночное определение, существительное, обособленное несогласованное определение.
1) В небольшой гостиной старого домика, с открытыми балконной дверью и окнами на старинный звездообразный липовый сад, сидело все семейство и домашние Анны Федоровны.
2) Принимала такая же добродушная, как и он, жена его, в бархатном пюсовом платье и брильянтовой фероньерке на голове и с открытыми старыми, пухлыми, белыми плечами и грудью, как портреты Екатерины Петровны.
3) - Варенька, пойдите сюда,- услышали мы громкий голос хозяйки дома, в брильянтовой фероньерке на голове и голыми плечами.
4) Из лучшей избы вышел молодой гусар, в белом кителе, и , сняв фуражку, подошел к офицерам.
5) Это белокурый человек, с пухлым и бледным лицом.

“Обособленные члены предложения” часть 3

УЭ - 5 Цель: Вспомнить условия обособления обстоятельств и способы их выражения.

Составь схемы данных предложений. Объясни условия обособления обстоятельств и способы их выражения. Расставь знаки препинания.

Татьяна в тишине лесов одна с опасной книгой бродит..., вздыхает и, себе присвоя чужой восторг, чужую грусть» в забвенье шепчет наизусть письмо для милого героя.
Прямо перед ней блистая взорами, Евгений стоит подобно грозной тени, и, как огнем обожжена, остановилася она.
Но, девы томной заметя трепетный порыв и с досады взоры опустив, надулся он и, негодуя, поклялся Ленского взбесить и уж порядком отомстить.
Заметив что Владимир скрылся,Онегин,скукой вновь гоним близ Ольги в думу погрузился довольный мщением своим.
В любви считаясь инвалидом Онегин слушал с важным видом как сердца исповедь любя^поэт высказывал себя.
Проверь себя по ключу.

“Обособленные члены предложения” часть 2

УЭ - 3 Цель: Проверить умение отличать согласованные обо­собленные определения от несогласованных.

Данные предложения разнеси в таблицу. Расставь знаки препина­ния. Графически обозначь определяемые слова и обособленные определения.

1. Довольный праздничным обедом, сосед сопит перед соседом.
2. В окно увидела Татьяна от снега побелевший двор ... и мягко уст­ланные горы зимы блистательным ковром.
3. Как женщин он оставил книги, и полку, с пыльной их семьёй, задёрнул траурной тафтой.
4. Приехал и мосье Трике, в очках и рыжем парике.
5. Я негой наслажусь на воле с венецианкою младой, то говорливой, то немой.
6. Утренней луны бледней, трепетней гонимой лани она темнеющих очей не подымает.
7. Шумит, клубит волной своею кипучий, тёмный и седой поток не скованный зимой.
8. Татьяна сестры не замечая, в постеле с книгою лежит, за листом лист перебирая и ничего не говорит.
9. Им настежь отворяет двери седой калмык, в очках, изорванном кафтане, с чулком в руке.
10. Я привык к его язвительному спору и к шутке, с желчью пополам и злости мрачных эпиграмм.
11. И вот она (Муза) в саду моём явилась барышней уездной, с печальной думою, в очках с французской книжкою в руках.

Обособленные согласованные определения	Несогласованные обособленные определения
Укажи номера предложений	Укажи номера предложений

Какие предложения не вошли в таблицу и почему? Почему сущ. пр.п. постеле имеет окончание "е".

Взаимоконтроль.

УЭ - 4 Цель: Выяснить условия обособления приложений и знать значение обособленных приложений (оттенок добавочного сообщения, обстоятельственное значение, определительная функция.) Закрепить пунктуационный навык.

Помни! Приложение - это определение, выраженное существитель­ным, согласованным с определяемым словом в падеже.

В данных предложениях расставь знаки препинания, графически обозначь обособленные приложения. Данные предложения разнеси в таблицу по способу обособления приложений.

1. Поклонник славы и свободы, Владимир и писал бы оды,да Ольга не читала их.

2. Онегин добрый мой приятель, родился на брегах Невы.

3. Веселья зритель равнодушный.безмолвно буду я зевать и о былом воспоминать.

4. Смиренный грешник, Дмитрий Ларин, под камнем сим вкушает мир.

5. Перед ними трюфли роскошь юных лет, французской кухни лучший цвет.

6. Как истинный француз, в кармане Трике привёз куплет Татьяне.

7. В свою деревню в ту же пору помещик новый прискакал, по имени Владимир Ленский.

Взаимоконтроль. Проверь себя по ключу.

Восстанови пушкинский текст, используя слова из правой колонки как приложения. Расставь знаки препинания.

1. Там в стары годы...............	1. Пустыни сторож вечный
блистал
Фонвизин.....................
	2. Сатиры смелый властелин,
2...................Онегин дома за-	друг свободы.
перся, зевая, за перо взялся
	3. Отступник бурных
3..................стоит Бешту ост-	наслаждений
роконечный
	4. Друг Марса, Вакха и
4.........................идет купец	Венеры
взглянуть на флаги, проведать
шлют ли небеса ему знакомы па-
руса.	5. Дитя расчёта и отваги,
5......................тут Лунин дерзко
предлагал свои решительные	б.Тяжёлый сплетник, старый плут,
меры.	обжора, взяточник и шут
6.......................над нами царст-	7. Властитель слабый и лукавый,
вовал тогда.	плешивый щеголь враг труда
7. Приехал и отставной советник
Флянов................

Контроль учителя.

“Обособленные члены предложения” часть 1

Цели урока: Обобщить и систематизировать знания и умения по теме. Углубить знания учащихся об обособлении, условиях обособления второстепенных членов предложения, особенностях строения предложений с обособленными членами, выработать пунктуационный навык. Научить пользоваться данными конструкциями в речи. Закрепить навык синтаксического разбора простого и сложных предложений. Показать красоту языка Пушкина и его умение пользоваться конструкциями с обособленными членами. Продолжить работу по лингвистическому анализу текста.

Цели для учащихся:

• научиться определять условия обособления второстепенных членов
• научиться обобщать изученный материал
• закрепить пунктуационные навыки
• закрепить навык синтаксического разбора простого и сложного предложений
• научиться отличать согласованные, несогласованные обособленные определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства
• научиться использовать конструкции с обособленными членами в речи
• научиться лингвистическому анализу текста.

Урок- практикум по односоставным предложениям.

1. Р а б о т а с карточками дом. задания.

Читаем карточки, относящиеся к различным худ. стилям. Доказываем принадлежность текста к данному стилю.

Посмотрим правде в глаза. Угроза, к сожалению, вполне реальна. Например, если в грядущем веке действительно потеплеет, то есть сработает парниковый эффект вызванный увеличением промышленных выбросов в атмосферу углекислого газа, значительная часть суши окажется под водой из-за интенсивного таяния льдов на полюсах» Вместо того, чтобы защищать атмосферу, мы построили дамбы, уже сознавая, что это сооружение только обострит экологическую ситуацию в нашей стране. Не лучше ли было использовать средства, затраченные на дорогостоящий проект для строительства очистных сооружений? Но разве только Санкт Петербург, Киев и другие города, вызывающие тревогу. Не завидна участь Москвы, задыхающейся от выхлопных газов, да и Подмосковья, отравленного ядохимикатами. Давно пора сбавлять обороты тех скоростей, с которыми мы продолжаем нестись к экологической пропасти»

Ученики меняются своими карточками, указывают тип односоставных предложений. Составляют графические схемы.

Урок на тему «Роль предложений с однородными членами в рассказе Л.Н.Толстого « После бала»

Цели урока:

1) Показать, как используются конструкции с однородными членами в рассказе.
2) Осмыслить идею произведения через его язык
3) Развивать творческие способности учащихся.

ХОД УРОКА

1. Чтение стихотворения А.Фета «ЭТО УТРО, РАДОСТЬ ЭТА»

*Какова синтаксическая конструкция данного текста?
*Что автор сумел выразить при помощи ее?( поэт рисует полную картину весны: оживающую природу и движения человеческой души).

2. Рассмотрим аналогичные конструкции в рассказе Толстого.

А)Запишите предложения. Что их объединяет? Выделите графически однородные члены, расставьте знаки препинания.

Были мы просто молоды ,учились и веселились.

Высокая, грузная фигура его то тихо и плавно, то шумно и бурно задвигалась вокруг залы.
Дергаясь всем телом и шлепая ногами по талому снегу, наказываемый подвигался ко мне.

Б)Чем отличаются определения в данных предложениях?

Прелестные карие глаза светились счастьем. Ласковая, веселая улыбка ее была хороша.
Вспомним, какие члены предложения называются однородными?